Quantum of Science

U toku trenutne epidemije COVID-19, izazvane virusom SARS-CoV-2, čuli smo i čitali niz dezinformacija. Da stvar bude gora, čak i eksperti koji su pričali o ovome, nisu koristili pravilnu terminologiju. Prečesto smo mogli čuti kako se izgovara i piše „genetski“, umjesto „genetički“, iako smo ovdje više puta upozorili kako je ovaj termin potpuno besmislen i ne znači ono što oni koji ga koriste misle da znači. Termin „genetski“ je pridjev na -ski koji dolazi od riječi „geneza“, u značenju „nastanak, nastajanje“, te ga nema smisla koristiti ukoliko govorimo o nečemu što se odnosi na nasljeđivanje osobina. Pridjev vezan za pojavu nasljeđivanja osobina treba glasiti „genetički“, jer dolazi od imenice „genetika“. Dakle, „genetički materijal“, „genetički modificirani organizmi“, „genetički testovi“ ili, pak „genetička metoda“. Sve ostalo je nesuvislo, pogrešno, ali se uporno koristi od grupa koje negiraju važnost biologije i biologa u društvu. Također, potpuno je nepravilno izgo...

ATP, Image by Francis Leroy, Biocosmos Još jedna mana udžbenika kod nas je to što autori imaju običaj spomenuti neki važan pojam, ali komplikovan za objasniti uzrastu djece za koju je udžbenik, pa onda taj pojam samo ostane "visiti" u zraku. Tako se u udžbeniku za 7. razred Hadžihalilović-Begić-Tupkušić odjednom spomenu enzimi, a ne objasni se šta su to enzimi (bjelančevine koje ubrzavaju hemijske reakcije u organizmu). Doduše, piše kako "mitohondriji sadrže enzime pomoću koji se obavlja razgradnja složenih materija, pri čemu se proizvodi energija", ali sve ovo iza riječi "mitohodriji" nije definicija enzima. Tako se može pomisliti da su enzimi samo tvari koje služe da se neke druge tvari razgrade, što nije tačno. Trebam naglasititi da se djeca nikad prije u biologiji nisu susrela sa pojmom enzima, te da se enzimi rade iz predmeta Hemija tek u 9. razredu. Još gori primjer za ovaj problem "pojmova padobranaca" imamo u...