Quantum of Science

Apsolutno je nevjerovatno da niko, ali niko ne uradi udžbenik Biologija za 9. razred tako da konačno imamo udbenik koji će potisnuti dosadašnji udžbenik koji su pisale Jasminka H Halilović i Amela Begić, u izdanju Dobra knjiga Sarajevo/Bosanska knjiga. Urednik ovog udžbenika je Jakub Hadžović, a recenzenti su Mihad Cikotić, Mensura Hodžić, Muhamed Omerović, Seada Kuštrić i Irma Šarić Kadić.  Već dugo vremena ovdje pišem o užasima koje pronalazim u udžbenicima biologije, ali ne prestaje monopol neznanja i gluposti kojim autorice zasipaju učenike. Ovi udžbenici su, na prvi pogled OK, ali na drugi, treći i četvrti, tu pronađete stvari na koje se naježite. Već sam pisala kako su autorice proglasile kako su arterije sudovi koji nose isključivo oksidovanu krv, a vene isključivo redukovanu krv, ali evo novih bisera: Autorice uče učenike kako je glavni uzrok čira na želucu to što želučana kiselina nagriza sluzokožu želuca!!!!!!!!! Udžbenik je iz 2012. ali još uvijek...

Ne može se dovoljno naglasiti važnost dobre infografike u didaktici i udžbenici moraju imati više slika, a manje teksta. Međutim, u domaćim udžbenicima, bilo da su to oni koji se koriste u FBiH, bilo oni koji se koriste u RS, situacija je sasvim suprotna - ovo su "pseudoilustrovani" udžbenici u kojima od ilustracija nemaju previše koristi ni učenici ni nastavnici. Te slike su često mrljavo štampane, sitne, beskorisne, ili prosto loše urađene. Trebalo bi promijeniti paradigmu kreiranja udžbenika jer se u ovim udžbenicima dešava da je ilustracija popratno sredstvo (i manje važna stvar) od teksta, a trebalo bi biti suprotno: tekst bi trebao pratiti ilustraciju. Pod terminom "ilustracija" ovdje podrazumijevamo fotografije, crteže, sheme, infografike, grafikone, kladograme, simbolične prikaze, mape pamćenja, tabele. Paradigma koja se do sada koristila u stvaranju udžbenika je da autori prvo napišu tekst, a onda se nađe neko ko bi "ubacio" koju sliku. Naž...

Kada saznate da postoji projekat u kojem Microsoft BiH pomaže digitalizaciju (tj. digitizaciju , kako bi možda bilo ispravnije reći) udžbenika, zaista želite da mislite sve dobro - plemenita ideja, potrebno nam je da imamo udžbenike i u digitalnoj formi i trebamo ići ukorak sa tim procesom. Osim. Osim. Osim ako je Microsoft tu samo kako bi dao softver-platformu u formi One Note, a digitaliziraju se knjige koje su natopljene materijalnim greškama i tipfelerima, pogrešnim interpretacijama i lošim ilustracijama. Radi se o izdavaču Bosanska knjiga iz Tuzle, a udžbenici koje oni prave još su i najbolje od ponuđenog. Već sam nekoliko puta pisala o traumatičnim iskustvima čitanja ovih udžbenika za predmete iz oblasti prirodnih nauka, a udžbenici drugih izdavača imaju još veće propuste.  Za proces digitalizacije udžbenika Bosanske knjige sam saznala sasvim slučajno, čitajući vijest na Klixu o tome kako se neko žalio da nastavnici odlaze na jednodnevni seminar digitalizaci...

Ovo je jedan od onih postova koji će manje interesovati one koji na QoS dolaze zbog vijesti i komentara iz nauke, ali čak i ako spadate u ovu grupu posjetitelja, nađite vremena da pročitate i postove u kojima kritikuje udžbenike i nalazim propuste u udžbenicima fizike, hemije i biologije.  U udžbeniku Biologija  za 7.  (Jasminka Halilović, Amela Begić i Rasima Tupkušić, Bosanska knjiga 2013.) razred nalijećem na ovu sliku: Autori udžbenika su htjeli ispričati neke zanimljivosti o jegulji ( Anguilla anguilla ), naročito o ekologiji ove vrste, međutim priložena slika ne prikazuje jegulju, nego murinu ( Muraena helena ), ribu koja živi isključivo u morima i prilično se razlikuje od jegulje. Murine su one dvije ribe koje prate vješticu Ursulu u crtanom filmu Mala sirena : Dakle, jegulja je ovo: A murina ovo: Ja znam da će neki od vas reći kako tražim dlaku u jajetu i kako djeci nije bitno koja je riba na slici te da djecu ne treba...

Učenje nauke u ranoj dobi u UK, screenshoot sa  http://www.educationcity.com/uk/primary-schools/science Nastavljam sa listanjem udžbenika koji se koriste po našim školama. I dobro se zabavljam. Ja sam oduvijek voljela nauku - biologija mi je kao djetetu bila najbliža i najshvatljivija, ali vrlo brzo sam se uvukla u svijet hemije i fizike, ponajviše zahvaljujući Usborneovim ilustrovanim rječnicima. Međutim, ono što mi ni dan-danas nije jasno jeste to kako sam zadržala interesovanje za nauku, naročito biologiju, pored udžbenika iz kojih smo učili i nastavnika koji su nas podučavali.  Učenje biologije kod nas se ne razlikuje mnogo od učenja istorija - treba naučiti lekciju, nema formula, zadataka, pitanja kod kojih treba angažovati kritičko mišljenje. Samo treba nabubati. Hemija i fizika su za nekog teške i možda dosadne, ali zahvaljujući žongliranju sa formulama, jednačinama, zadacima i simbolima, i fizika i hemija u školama zadržavaju dignitet "ozbiljnih predmet...

Udžbenik Moja okolina - vidi li neko nešto neobično? Na blogu počinjem sa analizom udžbenika grupe predmeta koji pokrivaju prirodne znanosti/nauke - dakle: Moja okolina/Priroda, te udžbenici Biologije , Kemije/Hemije , Fizike i prirodoslovnog dijela Zemljopisa/Geografije ( Društvo  i neprirodoslovni dio Zemljopisa/Geografije neću analizirati). Cilj nije kritikovati autore, niti škole i nastavnike što rade baš po tom udžbeniku u kojem smo našli grešku - čak moram naglasiti da sam za sada u udžbenicima nakon neke "gluposti" tj. nečega što je loše urađeno, nalazila neke druge nastavne jedinice odlično obrađene. Analiziram sve čega se sjetim - da li je nešto netačno, da li je uopšteno, da li je previše pojednostavljeno, da li nešto nedostaje, ilustracije, pitanja na kraju lekcije, fatalne štamparske greške...sve što mi zapadne za oko. Stvari koje malci nauče pogrešno u osnovnoškolskom sistemu ostaju zacementirane. Hajmo se boriti za bolje obrazovanje. Znam ...